Tu visión también es importante...

Por ahora la

CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA VISIÓN

la hemos centrado en los niños, pero realmente TODOS deberíamos poder disfrutar de una buena visión.

Desde que nacemos hasta que morimos, estamos aprendiendo y la visión nos ayuda en gran parte a conseguirlo.

Igual que si un niño tiene problemas de visión, tendrá problemas en el colegio o en casa o con su comportamiento, a un adulto le puede pasar lo mismo. Puede tener problemas de rendimiento laboral, puede costarle hacer el mismo trabajo que sus compañeros hacen en un día, él necesita 2 ó 3 días para acabarlo. Lo que para otros le resulta muy fácil de captar a la primera, a él le cuesta más trabajo entenderlo. O es incapaz de mantenerse sentado en la silla durante más de una hora seguida... Es decir, una serie de circunstancias que posiblemente antes no habíais relacionado con la visión.

He realizado esta breve presentación de unos 10-15 minutos, para informaros sobre cómo puede afectaros un problema en vuestra visión o en vuestro desarrollo, a la ejecución diaria de vuestro trabajo; y sobre todo, el esfuerzo que puede suponer compensarlo por vuestra cuenta, y superar vuestras dificultades en el día a día (no sólo en el trabajo).

Cuida tu visión

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Día Mundial de la Visión 2009

Continuando este mes con mi

CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA VISIÓN...

... Os doy una fecha importante:

8 de OCTUBRE de 2009

El Día Mundial de la Visión, que se celebra el segundo jueves del mes de octubre, es una iniciativa de ámbito mundial que tiene por objetivo haber eliminado para 2020 todos los casos evitables de ceguera. Su primera edición tuvo lugar en 2000, y es el principal instrumento de promoción de "Visión 2020: El derecho a ver", una acción para prevenir la ceguera a escala mundial coordinada por la OMS (Organización Mundial de la Salud), el Organismo Internacional de Prevención de la Ceguera y otros asociados públicos y privados.

En el mundo hay unos 37 millones de ciegos y unos 124 millones de personas con deficiencias visuales. Tres cuartas partes de los casos de ceguera son prevenibles o tratables. De no mediar ninguna intervención, el número de personas ciegas irá en aumento hasta alcanzar los 75 millones para 2020. La OMS trabaja con los Estados Miembros para elaborar y aplicar planes nacionales de asistencia oftalmológica. El Día Mundial sirve de plataforma para generar un movimiento más amplio de prevención de la ceguera. (OMS).


Para más información :
Pagina web de VISIÓN 2020
Pagina web VISIÓN 2020 Latinoamérica
Página web VISIÓN 2020 Internacional
Europa Press Salud

En 4 provincias de España tendrán lugar diferentes actos para promover esta campaña (Navarra, Barcelona, Madrid y Cádiz). En Navarra los actos tendrán lugar durante casi 2 semanas y en el resto sólo en el mismo día 8 de Octubre. Serán tanto charlas informativas, como revisiones gratuitas o juegos. En el Blog Día Mundial de la Visión en España, podéis encontrar la agenda sobre dónde tendrán lugar cada acto, las conferencias que se darán, etc.

Desde que esta trayectoria comenzó, ya ha pasado casi una década... En 2007 el lema de esta campaña fue "Visión para los niños". En 2008 la Cátedra UNESCO de Salud Visual y Desarrollo coordinó esta campaña en nuestro país y estuvo dedicada principalmente al colectivo de la Tercera Edad; como apoyo a la campaña, la Cátedra editó un cuento infantil y un CD de juegos, que fueron distribuidos gratuitamente entre los participantes. A esta campaña además se sumaron distintas entidades y profesionales de prestigio en el sector de la salud visual española.

Este año uno de los organizadores en Madrid es la Asociación Vivir Desenfocados. Asociación nacional que lucha contra la ceguera, interesada en promover y potenciar la INVESTIGACIÓN MEDICO CIENTÍFICA de la Miopía y sus Patologías Asociadas.


Sé que me repito como el ajo, pero LA VISIÓN ES MUY IMPORTANTE y ese día es su día. Si realmente os importa vuestra visión o la de los que queréis, marcar ese día en vuestra agenda y acudid a informaros.

¡¡Siempre es más fácil
evitar que currar!!

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CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA VISIÓN...

... Esta vez está enfocada a PROFESORES, PERDAGOGOS, PSICÓLOGOS INFANTILES, ORIENTADORES ESCOLARES, EDUCADORES INFANTILES, ETC. En definitiva, todo aquel profesional relacionado con la educación y aprendizaje del niño.

Como dice la noticia publicada en ABC.es "Uno de cada cuatro niños en edad escolar sufre algún problema visual sin diagnosticar, que afecta a su rendimiento escolar."

Cuando un niño va mal en el colegio, sus calificaciones están por debajo de la media, así como su rendimiento, su comportamiento es "complicado", etc., se tiende a catalogar al niño de "vago" o "mal estudiante" (afortunadamente esto cada vez ocurre menos); no se valora el esfuerzo que diariamente el niño hace por alcanzar el nivel de sus compañeros, sencillamente porque no llega; con la consecuente frustración y problemas de autoestima que todo ello supone para el niño.

La mayoría de las veces lo que está demostrando con todo esto, es que HAY UN PROBLEMA VISUAL OCULTO, cuya compensación constante, le hace:

• no poder concentrarse al 100% en la tarea escolar que le mandan,
• no rendir como el resto de sus compañeros porque le supone mayor cantidad de energía (esfuerzo) hacerla,
• requerir más tiempo para acabarla,
• frustarse y evitar hacer las tareas escolares,
  
• ect.
  

MUCHOS PROFESORES DESCONOCEN ESTA ENORME RELACIÓN, "nunca habían pensado antes en ella".

He realizado esta breve presentación de unos 10-15 minutos, para informaros sobre cómo puede afectar un problema en su visión o en su desarrollo al aprendizaje del niño; y sobre todo, el esfuerzo que puede suponerle compensarlo por su cuenta, y superar sus dificultades en el día a día.

Fracaso escolar y problemas visuales

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CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA VISIÓN

Muchos de los problemas que tienen los niños para estudiar, para concentrarse, con su comportamiento, su "rebeldía", su "vagancia", etc., pueden deberse a un problema visual.

Muchos padres cuyos hijos tienen un problema de estrabismo o de ojo vago, no saben que hay más opciones además de unas gafas, unas lentes de contacto o cirugía.

He realizado esta breve presentación de unos 10-15 minutos, para informaros sobre:

• cómo puede afectar al niño un problema visual o de desarrollo,
• lo implicada que esta la visión en todas sus actividades del día a día,
• y sobre todo, el esfuerzo que puede suponerle compensarlo por su cuenta, y superar sus dificultades. Si el niño debe concentrarse en compensar un problema visual o de comportamiento, no puede concentrarse en aprender, y su ritmo será más lento que el de sus compañeros.

CUALQUIER PADRE DEBERÍA CONOCER ESTA INFORMACIÓN.

La vision de tus hijos

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Cuando nosotros tenemos un problema en nuestra cabeza, que no deja de rondarnos, no podemos concentrarnos en lo que hacemos, no trabajamos bien y no nos cunde. Pensad que al niño le ocurre lo mismo. Si el niño tiene un problema que le impide hacer sus tareas escolares o sus actividades cotidianas con normalidad, no rendirá tampoco.

Si le ayudamos a solucionar su problema,
su vida será más fácil y su caracter cambiará.

¡¡¡Vuelta al cole!!!

Esta entrada completa "¡¡Vuelta al cole!!" la escribí hace un año en mi otro blog.

El mes de Septiembre tiene el siguiente propósito:

Por ello, he creído oportuno añadir aquella entrada a este blog también.

Todos los años, cada Septiembre empezamos nuestro “año escolar” (no sólo los niños), y es importante preguntarnos si estamos preparados para afrontar los nuevos retos que el año nos deparará.


[...] Septiembre es el mejor mes para hacernos una revisión de nuestra visión. Ésta estará en su estado más puro y relajado, dará los valores más reales que posee, tanto en cantidad como en calidad de visión (graduación, enfoque, fusión, percepción, agudeza visual, integración con otros sistemas sensoriales,…); además, emocionalmente todos estamos más relajados cuando volvemos de vacaciones, y todo afecta.

Por tanto, antes de retomar el ritmo acelerado de todo el año, es recomendable hacerse un chequeo completo de la visión para comprobar que todo está bien, o para poner soluciones si existe algún problema antes de que los síntomas surjan, o sencillamente para recibir unas pautas por parte del optometrista de una buenas Normas de Higiene Visual y de Ergonomía, que no hacen mal a nadie.



El caso particular del niño

Pero si comprobar que el sistema visual está en pleno rendimiento (sin nada que lo altere) es importante en un adulto, imaginaos lo importante que es en un niño, donde cualquier problema visual puede dificultar su correcto aprendizaje en la lectura o en la escritura, en su coordinación ojo-mano, en su desarrollo motor o en su equilibrio para realizar cualquier deporte, en su percepción, en su integración de la información visual con la de otros sentidos… Todo esto le creará limitaciones sociales que irán en perjuicio de su desarrollo, su personalidad y su carácter. [...]

[...] Uno de cada tres niños en edad escolar sufren algún problema de visión SIN DIAGNOSTICAR, y alrededor del 30% del fracaso escolar está relacionado con anomalías visuales. [...]

[...] Muchas veces los padres y los educadores achacan esta actitud negativa a problemas psicosociales, a problemas de lecto-escritura (dislexia) o de hiperactividad, cuando lo más probable es que sólo sea causa de un problema visual sin tratar. [...]

[...] Cualquier alteración visual en niños o adultos, hace que nuestra visión no sea eficaz y en consecuencia nuestro aprendizaje o trabajo tampoco lo sea.

Un dibujo vale más que mil palabras

Valle, una lectora del blog, en un comentario decía: “… Pero a veces, también, ese niño con problemas consigue un procesamiento bastante real de la información con una mala visión o con una forma de ver no correcta. Esto puede verse en los dibujos de los niños que nos dan más información de la que pueda parecer en su manera de ver el mundo...”.
Los dibujos de un niño nos sirven para psicoanalizar como percibe él el mundo exterior que le rodea y cómo se siente.


En esta página web hay una artículo “EL DIBUJO INFANTIL Y SU SIGNIFICADO PSICOLÓGICO” que explica muy bien los TEST INFANTILES que emplean el dibujo básico de un niño como herramienta perceptiva de psicoanálisis: la familia, el árbol, la casa o la figura humana... Da las pautas de ejecución y de interpretación, ofreciendo unas pistas que pueden orientar una evaluación más objetiva. Lógicamente, la evaluación debería hacerla el profesional correspondiente, pero siempre me ha parecido curioso cómo a través de un simple dibujo se puede expresar y mostrar tanto.

Hace tiempo una madre, me comentó que su hija, tras recibir un fuerte golpe en la cara en el patio del colegio, que había alterado su visión y su percepción, lo manifestó mediante unos dibujos sorprendentemente oscuros, pequeños y apretando mucho el lápiz al dibujar.
Tras realizar la terapia visual, con el tiempo y con la progresiva mejoría de su problema visual, la niña volvió a recuperar el color y la alegría en sus dibujos (como muestra, podéis ver uno de ellos). Cercana a la fecha en la que ocurrió el accidente, la niña estuvo recibiendo apoyo psicológico por parte del colegio mediante algo similar a una terapia llamada ARTETERAPIA, en ella fue manifestando su progresiva mejoría mediante sus dibujos.

Con un dibujo EL NIÑO NOS DA MUCHA INFORMACIÓN, refleja su carácter, su percepción visual, sus sentimientos que quizás no expresa con palabras o actos, sus temores, su nivel cognitivo, su destreza motora fina, su destreza prensil…

"En el techo no está la respuesta a mi pregunta"... pues puede que sí...

Lo recuerdo como si fuera ayer. El profesor hace una pregunta y señala a un niño (podría ser yo, quién sabe)... la respuesta no sale a la primera, así que el niño intenta buscar la solución en lo más profundo de su cabeza. De repente, el profesor le hace pegar un respingo al niño con una frase sorprendente: "En el techo no está la respuesta a mi pregunta, mírame a los ojos".

Hay más ejemplos ("estás en la inopia, mira al papel" en medio de un examen), pero todo se basa en lo mismo: la idea de que es una pérdida de tiempo el mirar a otro sitio cuando nos hacen una pregunta complicada. Parece que, años después de que algunos lo sufriéramos, se empieza a demostrar que no es así. Según el artículo comentado en el blog Eide Neurolearning, el estudio buscaba medir la diferencia percentual entre niños que respondían a diferentes preguntas mirando directamente a los ojos del examinador, y aquellos que podían hacerlo con los ojos cerrados. Con un máximo de 12 puntos, hubo dos puntos y medio de ventaja para los segundos. La "aversión a la mirada" ("gazing averse" en inglés) sí parece que puede indicar dificultades cognitivas, pero los profesores no reaccionan adecuadamente a estos indicios. De hecho, parece que, en general, la fijación de la mirada en la cara de los demás durante procesos cognitivos complejos produce una "sobrecarga cognitiva" que limita la eficiencia del proceso que se está realizando.

Así que ya sabéis, cuando le preguntéis algo a un niño y no os mire, es que se está esforzando en responderos... bueno, eso, o ha pasado soberanamente de vosotros y sigue jugando con su Nintendo ;)